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曹政钧:文化诊断学领路人

 
 
 

日志

 
 

心境静·思考深  

2017-06-30 17:47:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自文化诊断学《心境静·思考深》

心境静·思考深 - 文化诊断学 - 曹政钧:文化诊断学探路人

心境静·思考深

——改善思维和调整心态是人生的两大必修课

 

1

一般人追求“快”,那是因为内心的浮躁。当思想水平达到较高境界的时候,就会追求一种“慢”,那是因为内心的淡定。

追求“慢”并不是懈怠,而是追求“天人合一”状态下的舒缓,是主体与客体在节奏和“频率”上的协调,是千里之行始于足下的踏实和稳健。

这里所说的“慢”指的是一种有节奏感的实现过程。对此曹政钧说:“人生是一个丰富的体验过程,并不是单向度地实现目标。

 

2

知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。

当代竞争社会一个普遍现象就是心态浮躁,人们只知道一个劲的向前冲,却不知道如何安静下来,去领悟“静能生慧”和“以静制动”的道理。

 

3

知识是能力的基础,思考是行动的先导。一个人的能力取决于知识、思考、行动的相互作用,其中思考力最为关键!

今天,任何知识的价值都无法与自己的思考力相媲美。思考差之毫厘,行动失之千里。因此,拓展思维深度、提升思想高度、延伸思维广度、增强思维速度——建立思维体系和改善思维方式对一个人事业成败非常关键,更是人生的必修课!

 

4

要想改善思维,必须调整心态;要想调整心态,必须改善思维。思维和心态好像人的左右腿,要想左腿前进,必先迈出右腿;要想右腿前进,必先迈出左腿。 

一个人一旦心态浮躁,其思考力水平和理解力水平都将跌落在常人之下。心境静,思考深!请问:在今天这个浮躁的社会,您能否静下心来认真阅读一本书?或者深度思考一篇思想深刻的文章?

 

5

文化诊断学强调三种基本能力: 思考力·行动力·意志力

然而必须有一种精神驾驭这三种基本能力——这就是“诚”。假如离开了“诚”的驾驭,单纯增强能力有可能成为破坏性的力量。

 

6

《中庸》说:“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”。诚心、诚意、诚信是道德的基础,也是思考力求学者必备的文化素质。

对学习如果有诚心,对事业就会有诚意,对人也就会有诚信,有了诚心、诚意和诚信,做人就会很踏实。因此,只用一个“诚”字就可以考察一个人为学、为事、为人的基本方式,判断出他学习是否有决心、为人是否浮躁、人生和事业能否能取得成就。

 

7

今天是全球化竞争的时代,必须增强自己的思考力,才能应对复杂多变的竞争环境;必须增强自己的行动力,才能在竞争环境中得到更多的发展机会;必须磨练自己的意志力,才能承受各种竞争压力和事业上的风风雨雨……

日益激烈的竞争表明,仅仅依靠应试教育得来的一纸文凭,无法面对竞争的挑战。竞争迫使人们提高自己的思考力水平以获得精神上的优势,并需要通过行动,将精神优势转化为竞争优势。

 

8

思考力是由思维体系的完整性、思维方式的完善性、思维的对象化三个方面决定的。其中,思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定思维体系的完整性;科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定思维方式的完善性。并且,科学思维、价值思维、应变思维组成思维的三维结构。

如果以科学思维为横轴,价值思维为纵轴,二者统一能组成思维的平面坐标。如果在此基础上延伸出应变思维,就形成了思维的三维结构。思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖;思维处于二维结构的人容易脱离现实、纸上谈兵;思维处于三维结构的人,考虑问题周密严谨、圆慧通达。

理论能否向实践转化、知识能否转化为能力都与思维的三维结构密切相关。为此,文化诊断学创立了智慧曲线三维模型,学习和运用智慧曲线三维模型可以促使思维方式趋向完善。

 

9

世界上的事情不管多么复杂,只要从结构完整性和关系完善性两个方面进行把握,就能够做出科学分析和准确把握。所谓结构完整性,指的是从完整性的意义上分析事件的构成要素;所谓关系完善性,指的是从协调性的角度分析要素之间的组合与排列方式。

结构属于静态分析,关系属于动态分析。先分析和梳理事物的构成要素;再进行过程或流程分析梳理因素,然后将要素和因素进行对比——通过要素和因素的吻合度,把握结构的完整性和关系的完善性,进而把握本质和功能。

 

10

做人要“方正”,做事要“圆通”。

事实上,中国文化是倡导“圆通”的,而现实生活中有很多中国人变得很“圆滑”。由“圆通”到“圆滑”仅仅一字之差,却导致了文化的本质差异。这一字之差,就是因为应变思维失去了科学思维和价值思维两个前提导致的。

 

11

如果思考不深刻,认识就肤浅,会导致头脑简单;如果执行不简便,工作就繁琐,会导致效率低下。能否将思考上的复杂转化为行动上的简便,关键在于找准着力点,然后立足着力点构建一套有效行为程序。

《文化诊断学思考力专辑》通过“时空扫描”帮助人们从简单的事物中发现深刻的科学道理,使思考更加缜密和完整。同时,《文化诊断学行动力专辑》通过构建“诚”的行为体系,使思考上的复杂转化为行动上的简练,并通过目标分解和过程分解等方法,化解执行难度。

 

12

所谓事实判断能力,指的是对事物真实性的领悟、分析和判断能力。一个人的事实判断能力取决于科学思维水平。

所谓价值判断能力,指的是对事物价值属性的领悟、分析和判断能力。价值判断是建立在事实判断基础之上,通过一定的价值标准(或价值观念)对事物的好与坏、美与丑、善与恶做出的主观判断。一个人的价值判断能力取决于价值思维水平。

所谓实践判断能力,指的是在实践过程中处理实际事务的判断方式和决断能力。实践判断建立在事实判断和价值判断基础之上,是根据实践需要和现实条件对力度、适度、量度、角度关系的领悟、分析、把握和判断能力。一个人的实践判断能力取决于应变思维水平。

事实判断(科学思维)的依据是真实性法则——其要旨在于“真”;

价值判断(价值思维)的依据是合理性法则——其要旨在于“善”;

实践判断(应变思维)的依据是现实性法则——其要旨在于“度”。

既要理解它们各自的差别性,又要理解它们的统一性,这是把握智慧曲线三维模型的关键,也是改善思维方式的要旨。

 

13

智慧的个性是“圆通”;道德的个性是“方正”,能否将二者统一起来,体现了一个人的应变思维水平和实践判断能力。

对此曹政钧多次告诫读者:应变思维必须以科学思维和价值思维为前提,只有建立在科学思维和价值思维基础之上的应变思维,才能圆慧通达。为此文化诊断学重点论述了真理一元化贯通;情理法贯通、理论与实践贯通,这三个贯通是通往“圆慧通达”的桥梁。

  

14

《文化诊断学思考力教程》总结了思维与实践对象化过程的三部曲:

第一部:理论化——简单的事物往往隐藏着复杂的道理,复杂的道理往往借用了简单的形式。在没有进入实质性的行动之前,把简单的事情复杂化有利于深入思考。通过理论将简单的问题复杂化和系统化,其目的是便于在具体实施的过程中,使复杂的事情变得更加简单。

第二部:技术化——通过着力点,根据现实的相对性条件,把理论转化为可操作的技术,将复杂的事情简单化,条理化、流程化、标准化,计量化。一旦进入实质性的实施过程,把复杂的事情简单化有利于行动。

第三部:艺术化——选择好实践的角度、力度、适度、量度,在操作过程中将技术标准与主体的个性特征结合起来,在科学思维、价值思维、应变思维的三维结构中达到主客体关系的对象化统一。

其中,理论需要有哲学高度,技术需要有科学深度,操作需要有艺术角度。理论是一门哲学,技术是一门科学,操作是一门艺术。能够将它们融会贯通的,就是文化诊断学在线学习要培养的思考力

 

15

在战略意义上格局决定成败;在战术意义上细节决定成败。

战略需要理论来把握,战术需要技术来实现。为此,曹政钧建立了一套分析、诊断、驾驭系统,即:它既是目标合理性、方法可行性、组织(实施)有效性、资源配置科学性的结构统一;也是角度、力度、适度、量度关系的价值权衡。这套分析、诊断、驾驭系统就是《文化诊断学思考力教程》通过81个逻辑环节要讲述的具体内容。

 

16

如果把学习基础知识比作“画龙”,那么思考力培育就是“点睛”。“画龙”不“点睛”,即便是“龙”也是缺乏创造能力的“死龙”和“瞎龙”。现在有很多人缺乏的就是“点睛”之笔,尽管他们接受了很好的高等教育,也掌握了很多知识,但是能力和品德并不优秀,事业上也很平庸。

事实上,知识和能力的获得方式是不一样的,知识需要阅读,能力需要锻炼。阅读在于多,阅读越多知识量越丰富。而能力的锻炼则取决于决心——决心有多大,收获就会有多大。建议认真阅读《文化诊断学思考力专辑》并通过互联网与我们展开“思维对弈训练”,在互动过程中产生一种“作用力”,进而将这种思维“作用力”转化为自己的思考力。

 

17

文化诊断学思考力在线学习(通过思维对弈训练):

用时空扫描拓展思维深度;用制衡理论延伸思维广度;用价值思维方法论提升思想高度;用十字口诀增强思维速度;用智慧曲线三维模型和思维一体化改善思维方式……具体内容收录在《文化诊断学思考力教程》中,需要《文化诊断学思考力教程》并参加系统的思考力训练,可通过电子邮件领取《文化诊断学思考力在线学习说明》。邮箱:caozhengjun2008@163.com553556476@qq.com 联系人:曹政钧 曹军

 

18

静能生慧——做人要追求简单心态;动要生智——做事要追求缜密思考。

做人要领悟“大道至简”的道理,做事要把握“细节决定成败”的方法。由此形成:用简单的心态做人,用简练的方式做事,用缜密的方法思考。

如果思考力增强了,思维和心态改善了,就能以一种简单的心态把握复杂的事物,也能用缜密的思考从事简练的行为。

 

19

人在本能驱动的对象化过程中会产生一系列心理现象,如:性格、气质、心理障碍、人格特征、心理投射……等等,研究这些现象产生心理学。人在价值驱动的对象化过程中会产生一系列思维现象,如:世界观、人生观、价值观、方法论、文化创造、思维深度、思想高度、思维广度、思维速度……等等,研究这些现象产生文化诊断学。

心理学重点关注情绪、情感、情结,这些内容属于潜意识领域;文化诊断学则重点关注思想、思考、思维,这些内容属于意识领域。

心理学的宗旨是治疗心理障碍和精神疾患,培养健康人格。文化诊断学宗旨是改善思维方式、提高思考力水平、培养人们对文化的驾驭能力。

 

20

如果说潜意识的基本特征是非理性,那么意识的基本特征则是理性。为此思考力训练需要分两个基本过程:第一个过程是理性思维训练,这是基础(因为理性思维比非理性思维更容易被意志所控制);第二个过程是非理性思维训练,也就是潜意识练习。

作为思维训练,在逻辑上理解一段话的含义并不难,关键在于如何通过这段话去洞悉作者的心理活动,进而通过作者的情感、情绪、情结领悟造就这种心理活动的客观存在和社会现实。当您掌握了这种阅读和思考方法,必定能培养自己对文化的分析、诊断、驾驭能力。

 

 心境静·思考深 - 文化诊断学 - 曹政钧:文化诊断学探路人 

——参考资料链接——

《文化诊断学思考力教程》

《文化诊断学思考力教程》  理论体系与强化训练

当代中国思考力状况的分析简报

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